Ⅰ. 개요
SRL은 학습 성취를 극대화시키기 위해 다양한 학습 전략(strategies)을 계획적으로 사용하는 학습자의 목표 지향적인 행동이다(Ertmer & Newby, 1996). SRL이론을 논하는데 있어서 빼 놓을 수 없는 것은 자기조절학습전략(self-regulated learning strategies)으로 이것은 자기조절 과정(self-regulation process)을 실행
조절 능력은 더욱 중요한 학습자 특징으로 요구받게 될 것이다. 이제 자기조절학습이 보다 보편적인 학습형태로 자리 잡을 것이라는 전망 속에서 자기조절학습에 대한 개념적 정립과 이론적 이해, 더 나아가 설계원리 개발에의 구체적인 노력이 더욱 요구된다고 할 수 있겠다.
Ⅱ. 자기조절학습(SRL)
학습 참여로 교사의 오류 수정 없이도 영어를 사용하여 의사 소통을 원활하게 할 수 있는 기능을 배우도록 유도하는 교수법이다. 이를 바탕으로 하여 각 학년에서 필수적으로 요구하는 기본 어휘 및 의사소통기능문의 이해 정도를 영어 기본 학습 능력이라 하며 이를 달성하기 위한 학습이론, 의사소
학습 방법의 학습’은 학습자가 ⓐ먼저 학습 문제에 직면하여 자기 의견이나 생각을 갖고 ⓑ그것을 발표한 다음 ⓒ토의에 의하여 정답을 구하는데 ⓓ때로는 대립․모순이 발생하여 그것을 극복해 나가는 일련(一連)의 과정이다.
학습의 결과 학습문제의 해결이 양산(量産)되면 다시 학습시발점으
Ⅰ. 서론
대학에서는 이른 바 개혁의 바람을 타고 구조조정이다, 학생 선택권 확대다 하고 졸업학점 축소, 선택 과목의 확대 등으로 무엇보다도 이수하기 힘든 수학이 학생들의 선택 우선순위에서 밀려나고 있다. 게다가 학과 이기주의가 가세, 자연히 수학이 설 자리가 좁아지고 있음은 뜻 있는 인사
학습하고 수행하면서 보여주는 기대수준을 변화시키는 것을 의미한다. 이러한 수정은 학생이 표준적인 학년 목표에 도달할 수 없을 것 이라는 믿음에 근거한다. 교사는 학생의 특성, 과제 수행, 요구수준에 따라 교육과정과 교수방법을 적합화하여 전체적인 기준이나 목표를 재설정할 수 있다. 즉, 교
Ⅰ. 개요
인간은 각자 다른 생각, 견해, 믿음, 가치를 갖고 있으며 서로 다른 견해를 가진 타인들과 하나의 공동체를 구성해 가고 있다. 이런 공동체를 구성하는데 있어 토론은 중요한 조정 기능을 한다. 또한 토론은 한 문화의 지적, 정치적, 사회적 쟁점에 대한 사회화 과정이기도 하다. 즉 토론을 통해
다면적 접근 가능성이란 기준에서 정선된 시 텍스트를 중심으로 한 ‘다중 접근’ 즉 텍스트, 매체, 주체, 맥락의 다원성을 보장하는 새로운 시 교육 방법을 제안하고 있다. 이 논문에서는 가드너의 다중지능 이론을 바탕으로, 시에 대한 자극, 반응을 다양화하고 이를 통해 시의 내면화 과정을 촉진할
Ⅱ. 본론
1. Bandura의 사회학습 발달이론
1) 반두라와 사회학습이론
(1) 반두라의 생애
Albert Bandura(1925~1990)는 1925년 캐나다 앨버타 주의 먼다에서 폴란드계 농부의 아들로 태어났다. 캐나다의 브리티시컬럼비아대학교(The University of British Columbia)에서 심리학을 전공하고 미국의 아이오와대학교(University